martes, 8 de junio de 2010

LIDERANDO EL EQUIPO

PROPOSITOS DEL PROYECTO

PROPÓSITO
Construir formas pedagógicas y didácticas generadas a partir de hacer una clase diferente a la clase tradicional, que propicien la construcción del conocimiento a través de la utilización de los componentes del proceso lógico de pensamiento, que conlleve a un desempeño optimo en el desarrollo de competencias

Objetivos específicos
Realizar acciones pedagógicas, que conlleven a una mejor organización mental de la información y con ello facilitar la obtención de buenos resultados durante la actuación del estudiante en los diversos espacios de confrontación del conocimiento.
Investigar a partir de la interacción con los estudiantes, de qué manera el maestro puede hacer que el estudiante sea más eficiente en su proceso de elaborar el conocimiento.
Posibilitar la participación activa del estudiante durante la clase, y su desempeño autónomo a partir de su intervención en ella y de sus aportes en pro de su propio beneficio.
Involucrar en el proceso de aula, actores de diversas instancias de la escuela que en alguna medida contribuyan al mejoramiento de la experiencia
Reflexionar en torno al aprendizaje que se obtiene como maestro en su actuación de maestro mediador

METAS
Demostrar los cambios o transformaciones presentadas en los estudiantes de grado sexto a noveno con relación al desarrollo de habilidades cognitivas en función de la construcción del conocimiento, a través de estrategias metodológicas diferentes a las que se utilizan en una clase tradicional, y con ello servir de agente motivador para otros maestros en función de apropiarse de la necesidad de hacer el cambio hacia otra clase de trabajo en el aula.
Argumentar las fortalezas que presenta la actuación de un maestro mediador en el aula, en función de la formación de los estudiantes en pro de la construcción del conocimiento, demostrando de esta manera la viabilidad de actuación de los maestros en esa forma, en la institución educativa.
Elaborar un documento didáctico donde se plasme la actuación metodológica, los recursos didácticos implementados, los logros y dificultades de la experiencia realizada en diversos componentes del trabajo en el aula y del proceso educativo, con el fin de que se constituya en fuente documental que contribuya al mejoramiento de la calidad de los actores del proceso en la institución educativa y en otras.
Desarrollar habilidades cognitivas en los estudiantes que inician en grado sexto, durante tres años consecutivos que les posibilite comprensión lectora, la elaboración de mapas conceptuales, diseñar información de diversas maneras a través del desarrollo del conocimiento y el aprendizaje autónomo; y que ello contribuya a mejorar los desempeños en las pruebas externas a nivel institucional.

EL ACTA DE CLASE, UN BUEN EJERCICIO

Acta N°: 004
ACTA DE CLASES
Fecha: Mayo 25 del 2010
Andrés Felipe Perdomo torres
Orden del día:
• Lectura del acta anterior
• Verificación de compromisos
• Establecimiento de tareas
• Fin del acta
Desarrollo
1. Le pregunto a Mario si había traído el acta
2. Después en peso a nombrar a los estudiantes que tenían que hacer la cartelera para la próxima clase
3. El profesor nos dijo que unos estudiantes le habían preguntado que para que el hacia ese taller. Sobre quien soy
4. Después el profesor nos dio una explicación y nos pregunto que si sabíamos que era veleta
5. También nos explico que como hombres y mujeres nos miraremos pero no al espejo si no lo interior de cada persona su historia
6. Unos minutos después nos dijo que si no teníamos a alguien que nos apoyaran no teníamos sentido de la vida y mas tarde nos conto la historia cuando el entro a la universidad
7. También nos dijo que la muerte de su hija desubico su vida y el fue a buscar ayuda sicológica y espiritual
8. Después dijo que el trabajo de quien soy nos estaba proyectando para los próximos años de estudio
9. También nos dijo que el iba a relacionar la vida con la biología
10. Nos conto algunas historias de su vida y de sus antiguos alumnos
11. También nos hablo sobre sus libros
12. A la segunda hora el profesor nos puso a hacer una actividad sobre quien soy
13. Nos explico cada punto de la actividad y nos recomendó hacer el segundo punto como un cuadro comparativo

Recomendaciones
1. Que desde pequeños miráramos lo que íbamos hacer cuando personas mayores
2. Nos volvió a recomendar las dimensiones de la vida para llevar una buena relación con las personas y con uno mismo
Tarea
1. después nos dijo que ese trabajo lo enviáramos
A un correo electrónico antes del 31- de mayo.

Fin del acta

Observaciones
Mejorar la redacción
Completar ideas incompletas que hay en los párrafos

HEMOS PARTICIPADO EN EVENTOS EN DIVERSOS ESCENARIOS

LUISA MI AMIGA QUE ME HACE LAS TRENZAS

AL INTERIOR DE NUESTRA INSTITUCIÓN TAMBIÉN SE HA HECHO LA SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO

EL COMPARTIR CON COLEGAS DEL VALLE DEL CAUCA